Familiesamspillets rolle ved problemer i skolen

Anne Qvist

Psykoterapeut MPF, Familieterapeut & Supervisor

"Når én i familien har det svært, så påvirker det hele familien. Derfor er blandt andet samspillet i familien, og evnen til at komme igennem kriser og konflikter, afgørende for, hvordan barnet og den unge mestrer sin skole og senere uddannelse."

"I familien lærer barnet at være tæt sammen med andre og at trække sig og afgrænse sig, hvilket er grundlæggende for den vedholdenhed, som er afgørende for at kunne gennemføre en uddannelse.

Familiedynamikken er basis i barnets udvikling af relations kompetence: Hvordan barnet bliver mødt, set og anerkendt af sine forældre har betydning for, hvordan barnet møder andre udenfor hjemmet.

Vi har alle oplevet uro, kaos og utryghed i begrænset omfang, da den perfekte forældre heldigvis ikke findes. For nogle børn er det deres hverdag, og så bliver det en udfordring at skaffe sig den ro og fokusering, som er udgangspunktet for at tilegne sig ny viden.

Når barnet ikke kan tilpasse sig, så føler de sig ofte forkert: At føle sig forkert er ikke et rart sted at være, så er det nemmere at være i det velkendte kaos eller uro. Det kan være en noget forenklet forklaring på sammenhængen på samspil i familien ved problemer i skolen."

Gitte Lykke

Psykoterapeut MPF, Parterapeut & familieterapeut

"Tid, kommunikation og opbakning er tre nøgleord, når familien skal støtte op om barnet og dets problematikker i skolen."

"Hvis barnet har problemer i skolen, er det min erfaring, at barnets problematikker håndteres og løses bedst i en familie, hvor samspillet er godt, og hvor barnet oplever sig mødt og støttet.

Et samspil som kræver tid og planlægning, god kommunikation, forståelse for problematikkerne, opbakning og støtte.

Hvis barnet eksempelvis har læsevanskeligheder er det vigtigt, at familien sætter tid af til at læse med barnet. Hvis der i familien er andre søskende, er det vigtigt, at de inddrages, så de ikke føler sig overset, og de lærer vigtigheden i at bakke hinanden op.

Et andet eksempel kunne være, hvis barnet er udfordret socialt og har svært ved at få kammerater, er det vigtigt, at skole og hjem taler sammen og planlægger, hvordan opbakningen kan være i skolen.

Ved samtalen kan barnet være med og støttes til at sætte ord på problematikken og evt. komme med ideer til løsninger. Ligeledes er det vigtigt, at familien sætter tid af til at lave aftaler med kammerater samt evt. være støttende ind i disse."

Lene Sheila Gjørup

Erhvervspsykologisk konsulent, Supervisor & Terapeut

"Familien skal forstås som et slags system, der påvirker hinanden - og når et barn mistrives i skolen eller på anden måde har det svært, fx ved præstations- eller eksamensangst, manglende selvtillid, ensomhed eller andet, så påvirker det hele familiens samspil og trivsel."

"Min mange års erfaring i at arbejde med børn og familien fortæller mig, at det ofte kan være små justeringer og redskaber der skal til for at gøre den store forskel. Men det er familien der skal prioritere og have lyst til at lave forandringen til gavn for hele familien og barnets trivsel.

Det påvirker også mor og far rigtig meget, når de går på arbejde, fordi vores privatliv er noget af det mest betydningsfulde vi har, og det skal ledelsen og HR være særligt opmærksom på.

Derfor er det vigtigt at søge noget støtte og hjælp hos en terapeut til barnet, så hurtigt som muligt og måske, alt efter hvilke problemer barnet slås med, have noget støtte til hele familien. Det er trods alt lettere at forebygge end at slukke en ildebrand."